美的董事长方洪波再谈小米进入家电行业：“谁赢都是一场巨大的消耗战 ”

在网络(wǎngluò)上有着70多万(duōwàn)粉丝的高中地(dì)理老师袁晓，一手出色的板书是他的“绝活儿”，这在越来越(yuèláiyuè)多应用多媒体教学的今天并不多见。通过手绘板书，袁晓把复杂难懂的地理知识形象化地展示给学生(xuéshēng)。众多网友留言说“舍不得擦”“堪比PPT”，还调侃他“主修美术，辅修地理”。 这节课，袁晓正在给(gěi)学生们讲解月相变化，一边讲一边画(huà)，知识点讲完了，月亮在不同日期呈现出的“阴晴圆缺”，也生动地展现(zhǎnxiàn)在了黑板上。 济南大学城实验高级中学学生 连泽萍：老师的板画技术很(hěn)厉害。 济南大学城实验高级中学(gāojízhōngxué)学生 李铭宇：做地理题肯定是(shì)难免要用到图的，画板书可以帮助我们的学习和理解更上一层楼。 让地理知识鲜活(xiānhuó) “美术小白”苦练画工 如今在袁晓(yuánxiǎo)的(de)课堂上，同学们(men)都听得津津有味；可在四年前，他刚刚参加工作时，面对这位只比自己大七八岁的老师，很多学生都不买账。这位年轻教师面临的第一个挑战，就是怎么用精彩的课堂“征服(zhēngfú)”学生。 济南大学城实验高级中学教师 袁晓：我最开始教新生，发现(fāxiàn)上课的时候，其实很多学生并不是能达到百分之百认真听课的。当时事情(shìqíng)的转折点是，我那天(nàtiān)很神奇地画了一个(yígè)圆，那一刻学生觉得这个老师好像有两把“刷子”。 学生的赞叹让袁晓好像突然(tūrán)捡到了“武林秘籍(mìjí)”，那一刻，他突然想到，或许，这种直观又有趣的板画(bǎnhuà)，就是打破课堂沉闷、激发学生兴趣的“秘密武器(mìmìwǔqì)”。为此，从未受过专业美术训练的袁晓在课余时间偷偷下起了苦功。 济南大学城实验高级中学教师 袁晓：我最先画的圆是一个(yígè)椭圆(tuǒyuán)，或者这边画得好，那边就扁下去(xiàqù)了，笔控不好。当时练了非常多，经过大量的练习，它是一个水到渠成的事。 除了苦练画工，袁晓发现许多(xǔduō)地理知识的学习都需要(xūyào)极强的空间(kōngjiān)逻辑。他想，如果利用美术中的“空间透视(tòushì)规律”，把二维视图变成三维立体(lìtǐ)视角，学生们肯定更容易理解。于是，在袁晓的备课本上，出现了许多“3D”画作。一年下来，他写了几大本教案，足足有八万多字。 济南大学城实验高级中学教师 袁晓：很多色彩鲜艳的，包括(bāokuò)立体的形式(xíngshì)来给他们呈现(chéngxiàn)板画，更能震撼他们，先通过这种形式引发他们对地理学习的好奇心。 此外，袁晓总是琢磨着如何让枯燥的地理知识鲜活起来。为了讲解空气密度和气流(qìliú)变化，他在课堂上做了放飞孔明灯的实验；在暑期，他带(dài)着地理兴趣班的同学们去黄河边上，观察沉积岩(chénjīyán)以及(yǐjí)黄河对地形的塑造状况。 在网上走红(zǒuhóng)后，不断有学生通过私信向袁晓请教地理题，他在空余时间，都会(huì)一一回复讲解。 济南大学城实验高级中(zhōng)学教师 袁晓：他们会问我一些问题，一来二去(yīláièrqù)就成为网络当中(dāngzhōng)的师徒关系，他还会跟我分享他的成绩、他的进步，他考上了大学。那一刻我感觉(gǎnjué)自己原来不光影响现实中的学生，甚至可能也影响网络中的学生。 面对网络上“流量变现”的(de)诱惑，袁晓有着(yǒuzhe)自己的坚持。他说，走红是偶然，课堂才是主阵地。 济南大学城实验高级中学教师 袁晓：他们告诉我说，袁老师你可能是(shì)我现阶段的光(guāng)，其实我想给他们说，我们是相互被照亮的，你们说的这些话也(yě)是对我的认可，也照亮了我在这一条教育的长路上去(qù)坚守自己的初心，越走越远。